【创造力】幼儿创造力的培养方法

发布日期:2015-03-04 关键词:幼儿创造力

 1、 营造鼓励幼儿创造力的宽松氛围
孩子希望发现新的东西,经历新的事情,自由表达自己的想法。在一个重视增进孩子的个性,创造性潜力发展的环境中孩子会感到安全感、自由感、自我感觉良好。有安全感和自由感的儿童,才可能成为具有创造性的儿童。教师要少说“不”,要能容忍。
2、 训练幼儿的发散性思维
 这是培养幼儿创造力的重要方式,教师要指导幼儿在思维的过程中突破原有知识的框框,充分发挥想象力,从一点向四面八方想开去,找出更多更新的可能答案。要允许幼儿标新立异和异想天开,得到不同的答案,寻求一问题的多种解决方式,形成创造性的思维方式。
3、 幼儿探索的过程与成功的心理调试
   让幼儿明白真理不是最重要的,重要的是发现真理的方法;现成的认识成果并不是最重要的,最重要的是自然发展的过程。想使幼儿学会学习,就必须失败了重来不气馁,我们只有教会幼儿心理调试,用创造教会创造才能用创造性来激发创造性。
4、 运用积极评价
 在儿童进行创造性活动时,教师进行积极有效的评价,对儿童产生创造性思维会起到激励作用,要多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多容忍、多欣赏。评价中,教师可通过语言强化。如:你真聪明,你是一个爱动脑筋的好孩子。用动作强化。如微笑、点头、拍肩。用实物强化。如奖励一朵小红花。用特权强化。如让幼儿在全班面前展示自己的创造性行为。幼儿的创造性行为是不稳定的,教师只有运用积极强化给予肯定,才能巩固幼儿的创造性行为,培养幼儿的创造能力。
5、 注重各类创造性游戏
 教师要多给幼儿自由活动的时间和空间,不要过多干涉和限制幼儿,只有在自由自在的游戏过程中,幼儿才能玩出花样,玩出智慧。如在幼儿掌握基本的技巧和规划之后,让他们去玩结构游戏、角色游戏、各种听说游戏、编故事、各种科学游戏等等。