培养幼儿创造力早已刻不容缓

发布时间:2014-07-07
关键词:创造力 幸福泉儿童发展集团 幸福泉幼儿园

 人类的文明史就是创造史
        人类历史上90%的知识与物质财富创造于20世纪!然而,令人遗憾的是,在20世纪改变人类生活的重大科技发明中,竟然没有一项是中国人发明的!

李约瑟难题与钱学森之问
        一部人类的文明史就是一部创造史。中国是享誉世界的文明古国,在科学技术上也曾有过灿烂辉煌的历史。除了世人瞩目的四大发明外,领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。美国学者罗伯特•坦普尔在著名的《中国,文明的国度》中曾写道:“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立,各项奖金的得主, 就会毫无争议地全都属于中国人。”然而,“为什么中国古代的科学技术在世界上遥遥领先,而近代科学和工业革命却不能在中国诞生呢?”这就是著名的“李约瑟难题”!——一位英国科学史家的难解之谜。
        著名科学家钱学森老人在临终前留下了让我们无法回避的问题:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”从“李约瑟难题”到“钱学森之问”,使我们不得不扪心自问:今天的中国社会是否营造出了培养创造性人才所必要的良好环境?

全球视野下的中国教育
家长教育观念
        有调查表明,幼儿家长在回答“孩子回家后您最常问的问题是什么”时,绝大多数家长的回答是:“今天吃了什么?”或“今天学了什么?”在回答有没有问过孩子:“今天,你向老师和小朋友问了什么有趣的、有价值的问题了吗”时,几乎没有家长回答“问过”。这正是当下幼儿家庭教育的缺憾!

教师教育观念
        受竞争压力和应试教育的影响,当下中国的幼儿教育仍然普遍存在着只重视知识技能的学习和训练,严重忽视发展儿童个性、独立思考和创造力的现象。

学校教育环境
        当我们的优秀中学生沉浸在高考的题海战术不能自拔时,发达国家的优秀学生正在进行真正的科学实验、探索真理、创造发明!这可能就是为什么中国孩子可以在奥林匹克知识竞赛中获奖,却从未染指诺贝尔自然科学类奖项的原因之一。——他们是“考生”而不是“学生”,他们当中的许多人已沦为考试机器!

发展幼儿创造力的重要性
2-6岁是发展幼儿创造力的敏感期
        培养幼儿的创造力是从源头上培养创新人才,直面破解“钱学森之问”的基础工程。研究发现,2-6岁是发展幼儿创新精神和创造智慧的敏感期或最佳发展期。幼儿的想象力和创造力远远超出成人的想象!英国脑科学家东尼•博赞认为,人类创造力的发挥与年龄有一定的关系。在所有年龄段中,幼儿创造力的发挥是最高的。难怪有科学家说,如果你有什么百思不得其解的难题,最好去问问幼儿园的孩子!

创造力与年龄的关系

        北京市在建设世界城市的过程中,需要与其地位相匹配的突出的创新教育成果,特别是充分发挥可持续发展先进示范区与中关村科技园的优势,在科技与教育的融合上,在别人忽视的幼儿创造力的培养领域,有所创新、有所突破,形成品牌,形成突出的社会效益,为科技创新人才培养提供最基础的实践支撑,增强软实力。
        2011年10月,在科技部相关部门的指导下,北京幸福泉儿童发展研究中心根据幼儿身心发展的年龄特点,在总结以往培养幼儿创造力实践经验的基础上,独立开发了幼儿创造力培养课程以应用于中国幼儿的创造力开发。这一该课题领先的研究成果不仅可以在学前教育领域进行推广,对于引导青少年创造发明和企业解决技术创新问题均有一定的借鉴意义。2013年5月,北京市科委和西城区科委专门立项,开展了“幼儿创造力培养方法在不同区域的应用”等北京市科技计划项目。