“中国超常教育四十年”庆典在北师大顺利召开——程淮教授获得“从事超常教育二十年”荣誉奖励

发布日期:2018-08-29 关键词:超常教育 创新 儿童创造力

  2018年8月23日,中国人才研究会超常人才专业委员会第十四届超常教育年会暨“中国超常教育四十年”庆典在北京师范大学京师学堂顺利召开,此次活动由中国人才研究会超常人才专业委员会主办,北京师范大学、北京工业大学承办,《中小学管理》杂志社、《教学研究》杂志社协办,来自全国各地各个学校的近200名教育工作者参加。本届超常教育年会以“借鉴、融合、创新、发展的英才教育之路”为主题,汇聚中国超常教育的大咖,展开了一场对中国超常教育发展理论和实践的风暴探讨。

与会领导合影

 

  本次大会由北京师范大学心理学部教授伍新春主持。北京师范大学副校长周作宇在会上致开幕辞,对中国超常教育走过40年表示祝贺。北京师范大学心理学部资深教授林崇德做了题为《中国学生发展核心素养与超常教育》的学术报告,围绕人才发展核心素养能力的要素,对中国超常人才的定义、定位、以及核心素养主要指标的重要表现进行了详细的讲解。北京开放大学校长褚宏启和北京师范大学心理学部部长、中国人才研究会超常人才专业委员会会长刘嘉围绕超常人才学会的过去、现在和未来对中国超常教育事业在中国的发展进行了详细而温情的回顾,并对未来超常人才的选拔与培养进行了展望。美国超常教育科学研究的开创者,范德堡大学教育与人文发展学院院长Camilla P。 Benbow,联合国教科文组织教育主席、赫尔辛基大学教授Hannele Niemi,中国超常教育科学研究开创者,中科院心里所教授查子秀也发来视频对大会的召开表示热烈的祝贺。

 

  本次大会对在中国超常教育事业上奋战超过20年的30余名教育工作者颁奖,表彰他们为中国超常教育事业做出的卓越贡献。程淮教授获得“从事超常教育二十年”的殊荣。

二十年超常教育工作者颁奖

程淮教授获得“从事超常教育二十年”的殊荣

 

  在大会上做主旨报告的嘉宾有中国人才研究会超常人才专业委员会副会长刘正奎,代表中学阶段超常教育的北京市第八中学校长王俊成、东北育才学校校长高琛,代表中国高校超常教育的中国科学技术大学少年班学院院长陈旸、西安交通大学钱学森学院常务副院长杨森,代表中国学前教育的幸福泉儿童发展集团创始人程淮。

 

  程淮教授以“中国特色学前儿童超常教育的理论探索与创新实践二十年”为主题在大会做了主旨报告。

 

  报告先介绍了超常教育事业发展的顶层设计——事业发展航向舵,即程淮教授提出的“三总论”:总方向——建立高质量特色教育体系;总思路——遵循两大规律(教育规律和经营规律);总方法——优化发展微环境(包括优化个体发展微环境和机构发展微环境)。再到如何建立中国特色学前超常教育体系,凸显中国特色:以中庸智慧建构幸福为核心价值的教育体系,指出我们需要的不是细枝末节的改良,而是系统化的思考和实践!并对儿童创意发明方法论-程式巧思法(QEOSA)的理论与实践做了精彩的分享。最后,程淮教授分享了幸福泉20余年的最佳实践——儿童潜能发展的实践模式:建立0-6岁一体化的儿童潜能发展研究、教育、服务即三位一体的综合机构,以及建立儿童创造力发展国际联盟的展望等等。

程淮教授在大会上进行主旨报告

 

  程淮教授是我国从事婴幼儿成长跟踪指导、拥有医学、脑科学、心理学、教育学、管理学等多学科专业知识与能力的国际知名的育儿专家。程式巧思法(QEOSA)是程淮教授发明的结构化的创意发明方法论。其中“优选思维”是运用中华传统文化的中庸智慧解决“两难问题”的创造性思维。是区别于西方又超越了西方的创造性思维特征。在“程式巧思法”的启迪下,儿童创造力平均提升76%,数百名5~6岁幼儿在“中国国际幼儿创造力邀请赛”中获奖,有100多名幼儿的创意申请了国家专利,20多名幼儿获得宋庆龄儿童创意发明奖,76名小朋友获得“中国发明协会小小会员”荣誉称号。程淮教授也因发明“程式巧思法”,在培养儿童创造力的突出成就,荣获“世界华人发明大奖”金奖。

 

  作为幸福泉的创始人,程淮教授指出,学前儿童的超常教育不是选拔式的教育,而是面对全体幼儿进行潜能发展的教育。幸福泉20余年来,以“创造幸福理论”为指引,以个性化潜能发展教育为核心理念及办园特色,着力开发婴幼儿的身体、智慧、人格三大潜能,为培养既能创造人类新文明,又能度过幸福人生的英才奠定基础为办园宗旨,毕业幼儿的平均智能发育商130以上。

程淮教授获得论文一等奖

 

  会议还对获得中国超常教育40年庆典优秀论文的30余位老师进行了表彰。程淮教授在本次庆典上荣获全国论文一等奖并接受表彰。

 

  我国拥有世界上最大的超常儿童群体,他们是我国重要的稀缺资源和战略资源。2018年正值中国超常教育开展40年,历经风雨,硕果累累。本次大会的顺利举办,将极大推动我国超常教育事业的发展,助推中国教育事业前行,让超常人才在促进社会发展和人类美好等方面发挥更为重要的作用。